Γριά Συκού
Origin
Duration
Target Group
Expected Learning Outcomes
● Στόχος: Να εξοικειωθούν οι μαθητές με το έθιμο της Γριάς Συκού και την ιστορική του εξέλιξη, καθώς και να βιώσουν μια σύγχρονη προσέγγιση στη μάθηση της παράδοσης μέσω της εικονικής πραγματικότητας.
● Στόχοι:
○ Να περιγραφεί το έθιμο της «Κρεμάλας» και η σύνδεσή του με τη Γριά Συκού.
○ Να εντοπιστούν βασικά ιστορικά σημεία στην εξέλιξη του εθίμου (π.χ., 1937, 1980).
○ Να εκφράσουν τις εντυπώσεις και τα συναισθήματά τους από την εμπειρία της εμβυθιστικής εικονικής πραγματικότητας.
○ Να συζητηθεί η σημασία της διατήρησης και της αναβίωσης των τοπικών εθίμων.
Student knowledge
● Βασική κατανόηση της έννοιας του εθίμου και της παράδοσης.
● Ενδιαφέρον για την ιστορία και τον πολιτισμό.
● Ενδεχομένως, κάποια εξοικείωση με την τεχνολογία.
Classroom Organisation
● Τυπική διάταξη τάξης με χώρο για ομαδική κίνηση.
● Προβολέας και υπολογιστής.
● Σύνδεση στο Διαδίκτυο.
● Ακουστικά εικονικής πραγματικότητας (VR) (αρκετά για χρήση είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες εκ περιτροπής).
● Ήσυχος χώρος για την εμπειρία εικονικής πραγματικότητας.
Software & Hardware
● Εφαρμογή/βίντεο Εικονικής Πραγματικότητας (VR) που απεικονίζει το έθιμο της Γριάς Συκού (π.χ. βίντεο 360° της αναπαράστασης).
Description
ΜΕΡΟΣ Α (20 λεπτά): Εισαγωγή και Προηγούμενες Γνώσεις
1. Εισαγωγή στο θέμα (5 λεπτά): Ο/Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει τον τίτλο του μαθήματος και ρωτά τους μαθητές τι γνωρίζουν για τα τοπικά έθιμα στην Ελλάδα ή την περιοχή τους.
2. Παρουσίαση του εθίμου της Γριάς Συκού (15 λεπτά):
○ Ο/Η εκπαιδευτικός εξηγεί το αρχαίο έθιμο της «Κρεμάλας» στη Μεσσήνη και πώς συνδέθηκε με τον μύθο της Γριάς Συκού σύμφωνα με τις πληροφορίες που παρέχονται στο wilos360.eu.
○ Αναφέρονται οι βασικές ιστορικές ημερομηνίες (1937, 1980) και η εξέλιξη του εθίμου.
○ Διανέμεται το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ #1 για να το συμπληρώσουν οι μαθητές καθώς ακούν.
ΜΕΡΟΣ Β (40 λεπτά): Εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας
1. Προετοιμασία Εικονικής Πραγματικότητας (10 λεπτά):
○ Ο/Η εκπαιδευτικός εξηγεί πώς να χρησιμοποιείτε τα ακουστικά εικονικής πραγματικότητας και παρέχει σύντομες οδηγίες για ασφαλή χειρισμό.
○ Διευκρινίζεται ότι οι μαθητές θα παρακολουθήσουν μια αναπαράσταση του εθίμου μέσω εικονικής πραγματικότητας. 2. Βιώνοντας το έθιμο με Εικονική Πραγματικότητα (20-30 λεπτά):
○ Οι μαθητές, είτε ατομικά είτε σε μικρές ομάδες, φορούν τα ακουστικά Εικονικής Πραγματικότητας (VR) και βυθίζονται στην εικονική αναπαράσταση του εθίμου της Γριάς Συκού.
○ Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης, ο/η εκπαιδευτικός παρατηρεί και είναι διαθέσιμος/η για βοήθεια.
ΜΕΡΟΣ Γ (30 λεπτά): Συζήτηση και Στοχασμός
1. Άμεσες εντυπώσεις (10 λεπτά):
○ Μετά την εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας, ο/η εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές να μοιραστούν τις αρχικές τους εντυπώσεις και συναισθήματα.
○ Τι τους έκανε εντύπωση; Πώς ένιωσαν σαν να ήταν εκεί;
2. Συζήτηση και Ανάλυση (15 λεπτά):
○ Ο/Η εκπαιδευτικός συντονίζει μια συζήτηση με βάση τις πληροφορίες που συλλέχθηκαν και την εμπειρία Εικονικής Πραγματικότητας.
○ Οι ερωτήσεις που συζητήθηκαν περιλαμβάνουν: "Πώς βοήθησε η Εικονική Πραγματικότητα στην κατανόηση του εθίμου;" "Ποια είναι η σημασία τέτοιων εθίμων για μια τοπική κοινότητα;" "Πώς μπορούν οι νέες τεχνολογίες να συμβάλουν στη διατήρηση της παράδοσης;"
3. Ανατροφοδότηση και Σύνοψη (5 λεπτά): Ο/Η εκπαιδευτικός συνοψίζει τα κύρια σημεία του μαθήματος και αναθέτει το ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ #2 για εργασία στο σπίτι.
