Klidonas: À descoberta da tradição das previsões e da celebração do verão
Origin
Duration
Target Group
Expected Learning Outcomes
● Objectivo: Familiarizar os alunos com o costume de Klidonas, o seu significado histórico e rituais, bem como vivenciar a aplicação da realidade virtual na aprendizagem sobre o património cultural.
● Objetivos específicos:
○ Descrever as etapas e os rituais básicos do costume dos Klidonas.
○ Reconhecer a ligação do costume com a celebração de Ai-Yiannis Rigani (24 de junho) e o solstício de verão.
○ Discutir o papel do simbolismo (por exemplo, água silenciosa, orégãos, adivinhação) no costume.
○ Expressar as suas impressões sobre a experiência imersiva de Klidonas através da realidade virtual.
○ Refletir sobre o valor intemporal e a importância de reavivar costumes.
Student knowledge
● Conhecimentos básicos dos costumes e celebrações gregas.
● Interesse pelo folclore ou ciências sociais.
● Não é necessária experiência prévia com realidade virtual.
Classroom Organisation
● Layout flexível da sala de aula, permitindo apresentações e trabalhos de grupo/utilização de realidade virtual.
● Projetor, computador e colunas de som.
● Ligação à internet.
● Óculos de realidade virtual.
● Espaço suficiente para a utilização segura de óculos de realidade virtual.
Software & Hardware
Aplicação/vídeo de Realidade Virtual (RV) que retrata cenas e rituais do costume Klidonas.
Description
PARTE A (20 minutos): Introdução ao Costume de Klidonas
1. Introdução e ativação do conhecimento prévio (5 minutos): O professor pergunta aos alunos se conhecem algum costume relacionado com o verão, as previsões ou o fogo. Discussão sobre o porquê de as pessoas praticarem adivinhação no passado.
2. Apresentação do costume de Klidonas (15 minutos):
○ O professor apresenta o costume de Klidonas, a etimologia da palavra e a sua ligação com São João Batista e o solstício de verão, de acordo com as informações fornecidas em wilos360.eu.
○ São explicadas as etapas básicas: a "água silenciosa", a abertura do Klidonas e as profecias.
○ São mencionados os objetos colocados no pote (joias, artigos pessoais) e o seu significado simbólico.
○ A FOLHA DE ATIVIDADES N.º 1 é distribuída para ser preenchida pelos alunos durante a apresentação.
PARTE B (40 minutos): Experiência Imersiva de Realidade Virtual com Klidonas
1. Preparação para a Realidade Virtual (10 minutos):
○ O professor explica o processo de utilização dos óculos de realidade virtual, dando ênfase às instruções de segurança e de utilização.
○ Os alunos são informados de que irão experienciar a atmosfera e os rituais de Klidonas como se estivessem presentes.
2.º Vivenciando o costume com a Realidade Virtual (20-30 minutos):
○ Os alunos, em sistema de rotatividade ou em pequenos grupos, colocam os óculos de realidade virtual e assistem ao conteúdo em realidade virtual do costume de Klidonas.
○ O professor supervisiona e assiste, se necessário, garantindo uma experiência tranquila.
PARTE C (30 minutos): Discussão, Análise e Expressão Criativa
1. Impressões e sentimentos imediatos (10 minutos):
○ Após a experiência de realidade virtual, os alunos são convidados a partilhar as suas impressões. Como se sentiram? O que mais os impressionou?
○ Que elementos do costume (por exemplo, música, vozes, movimentos) se tornaram mais vívidos através da realidade virtual?
2. Discussão e análise em grupo (15 minutos):
○ Discussão sobre o simbolismo da água, dos orégãos e do fogo no costume.
○ Como é que Klidonas se liga à necessidade humana de prever o futuro?
○ Qual o valor de tais costumes na sociedade moderna? Como podem ser preservados?
○ A FOLHA DE ATIVIDADES N.º 2 deve ser preenchida na sala de aula ou como trabalho de casa.
3. Resumo (5 minutos): O professor resume os principais pontos da aula, enfatizando a importância do património cultural e o papel da tecnologia na sua preservação.
